“El Texto invita al ejercicio de la memoria en el reconocimiento educativo y cultural del patrimonio urbano nacional. Indica, además, el desplazamiento de la actividad de conocimiento de lo patrimonial desde los discursos oficiales para situarla en el quehacer “educativo” por medio del reconocimiento vinculante de la cotidianidad y de las lecturas del sujeto en formación, el estudiante. En otras palabras, se busca generar un aprendizaje y el crecimiento cultural, visibilizando desde la educación hechos cotidianos que sean capaces de movilizar procesos de identidad colectiva en la futura ciudadanía.

Debemos destacar que este texto, es un aporte curricular con diversos elementos de proyección en las distintas áreas y componentes de la actividad educativa, no solamente el área de artes visuales.”